海軍某部創(chuàng)新小專業(yè)組訓(xùn)方法——
跨崗互訓(xùn)：一個(gè)單兵具備三項(xiàng)專業(yè)技能
■鄒雨良 李海青
前不久，海軍某部一場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)化專項(xiàng)訓(xùn)練在某地域展開。
“對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境實(shí)施監(jiān)測(cè)！”依據(jù)命令，某監(jiān)測(cè)連中士徐濤立即放飛無(wú)人機(jī)。不多時(shí)，相關(guān)數(shù)據(jù)傳輸至指揮員電腦終端上。
在同一塊場(chǎng)地的另一邊，勘測(cè)連剛剛展開勘測(cè)設(shè)備，上級(jí)機(jī)關(guān)導(dǎo)調(diào)組臨機(jī)設(shè)難：連隊(duì)2人因傷戰(zhàn)斗減員！
一個(gè)專業(yè)性極強(qiáng)的連隊(duì)，人員本就不多，現(xiàn)在又遭遇意外減員，很難按時(shí)完成任務(wù)。無(wú)奈之下，連隊(duì)干部詹濤向?qū)д{(diào)組提出申請(qǐng)，由監(jiān)測(cè)連補(bǔ)充2名戰(zhàn)士。
這兩個(gè)連隊(duì)，專業(yè)并不相同，臨時(shí)調(diào)人過來(lái)，能行嗎？面對(duì)筆者的不解，詹濤自信一笑：“通過長(zhǎng)時(shí)間的共同訓(xùn)練，兩個(gè)連的官兵均已熟練掌握對(duì)方的裝備，緊急關(guān)頭，在很多方面可以彼此‘平替’?！?/p>
得到批準(zhǔn)后，過了一會(huì)兒，徐濤帶著一名下士趕了過來(lái)。確定點(diǎn)位、架平全站儀、水準(zhǔn)校正……筆者發(fā)現(xiàn)，臨時(shí)加入的兩名戰(zhàn)士熟練操作儀器設(shè)備，與勘測(cè)連官兵配合默契，水平不相上下。訓(xùn)練結(jié)束，詹濤向筆者道出了原委。
幾個(gè)月前，一次訓(xùn)練形勢(shì)分析會(huì)上，該部參謀提出，幾個(gè)連專業(yè)骨干在位率低，不具備完成專項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù)的條件，建議推遲一段時(shí)間，待各連齊裝滿員后再行開展。
這一建議得到不少與會(huì)者的認(rèn)可：這些連隊(duì)的專業(yè)比較小眾，人員編配“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”，如果缺人較多，有些裝備根本“玩不轉(zhuǎn)”，執(zhí)行演訓(xùn)任務(wù)難上加難，恐怕到時(shí)候場(chǎng)面不太“好看”。
“是要場(chǎng)面好看？還是要本領(lǐng)過硬？”該部領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)肅指出，戰(zhàn)爭(zhēng)隨時(shí)可能打響，必須保持部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力隨時(shí)“在線”。
隨后，他們?nèi)翰呷毫?，研究解決辦法，最終形成這樣的思路：針對(duì)專業(yè)多、人員少的實(shí)際，打破建制和專業(yè)壁壘，創(chuàng)新組訓(xùn)方法，在各連實(shí)行小專業(yè)跨崗互訓(xùn)，瞄準(zhǔn)短板弱項(xiàng)開展專攻精練，人人制訂能力生成“路線圖”“時(shí)間表”，讓每名官兵在精通本職專業(yè)的同時(shí)，熟悉掌握兩門其他連隊(duì)的專業(yè)。從那之后，監(jiān)測(cè)連和勘測(cè)連的官兵經(jīng)常在一起訓(xùn)練。
翻開這兩個(gè)連隊(duì)的《跨崗共同訓(xùn)練計(jì)劃》，筆者看到，周三由監(jiān)測(cè)連為勘測(cè)連講授監(jiān)測(cè)儀器操作規(guī)范和樣品處理注意事項(xiàng)，周四則是勘測(cè)連指導(dǎo)監(jiān)測(cè)連進(jìn)行測(cè)量無(wú)人機(jī)專業(yè)實(shí)操實(shí)訓(xùn)，同時(shí)從理論基礎(chǔ)、實(shí)操水平、創(chuàng)新能力3個(gè)方面，定期考評(píng)官兵掌握情況。如今，兩個(gè)連的大部分官兵基本做到“精一通二”，具備3項(xiàng)專業(yè)技能。
受益于全新的組訓(xùn)模式，該部各連的訓(xùn)練質(zhì)效有了保證，執(zhí)行演訓(xùn)任務(wù)不再捉襟見肘?！拔磥?lái)戰(zhàn)場(chǎng)，單打獨(dú)斗難以取勝，‘一招鮮吃遍天’也不靈了，只有多練幾手，掌握更多打仗本領(lǐng)，才能增加勝戰(zhàn)的底氣?！痹摬扛刹客鹾隄f。
