軍地10所院校同上一堂思政課——

點(diǎn)點(diǎn)星光 匯聚成炬

■許  慶  裴振寧  胡穎達(dá)

“5、4、3、2、1，點(diǎn)火……”伴隨橘紅的烈焰和震耳的轟鳴，千帆極軌01組衛(wèi)星搭乘長征六號(hào)改運(yùn)載火箭沖破云霄，直抵長空。高高的塔架一側(cè)，現(xiàn)場(chǎng)觀摩發(fā)射的航天工程大學(xué)“星光”理論宣講團(tuán)成員龐維坤和電子科技大學(xué)學(xué)生理論宣講員康雨琳，激動(dòng)地鼓掌。

參觀見學(xué)，座談交流，同臺(tái)比拼……連日來，航天工程大學(xué)“星光”理論宣講團(tuán)聯(lián)合四川大學(xué)、電子科技大學(xué)等9所地方高校思政宣講團(tuán)，開展以“筑夢(mèng)航天、強(qiáng)國有我”為主題的“軍地10所院校同上一堂思政課”活動(dòng)，多措并舉錘煉思政宣講人員隊(duì)伍，讓他們?cè)诶眴柼?hào)的思維碰撞中閃光，在觸及靈魂的尋根之旅中追光，在點(diǎn)燃?jí)粝氲募で樾v中聚光，把每一名懷揣航天夢(mèng)的學(xué)子匯聚到強(qiáng)國強(qiáng)軍的偉大征程，匯聚到航天事業(yè)的星辰大?！?/p>

航天工程大學(xué)研究生院“星光”理論宣講團(tuán)成員參觀校史館。高宇辰 攝

閃  光

小舞臺(tái)同樣有大作為

“我們都是在讀研究生學(xué)員，無論是理論功底還是授課經(jīng)驗(yàn)，遠(yuǎn)不如那些有幾十年思政課教學(xué)經(jīng)歷的專家教授，我們的宣講怎么才能讓聽眾‘買賬’？”航天工程大學(xué)研究生院“星光”理論宣講團(tuán)成員鄭詩睿心中一直有一個(gè)問號(hào)。

在四川大學(xué)江安校區(qū)，鄭詩睿找到了答案。

3所軍地院校的宣講團(tuán)成員代表圍坐一堂，7所地方高校代表線上旁聽，展開了一場(chǎng)別開生面的座談交流。

座談現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，思想火花頻頻閃光。來自四川大學(xué)的學(xué)生理論宣講員王蘭新特別提及成都的燈影戲，給鄭詩睿帶來很大啟示。

“成都的燈影戲三五個(gè)人就能撐起一個(gè)戲班，每個(gè)人都是多面手，既要操作、又能說唱，還要能演奏，劇目表演天馬行空，所謂‘唐三千，宋八百，演不完的三列國’，但凡川劇能演的，燈影戲都可以演，川劇不能演或者不好演的，燈影戲也可以演……小舞臺(tái)同樣有大作為?！?/p>

鄭詩睿受到啟發(fā)，如果把思政課比喻成戲臺(tái)上的川劇，那么理論宣講團(tuán)就應(yīng)當(dāng)成為燈影戲班，發(fā)揮“小而精”的優(yōu)勢(shì)，以小見大、以精取勝。

身邊的“小故事”可以傳遞 “大道理”。在最近一次實(shí)習(xí)體會(huì)分享會(huì)上，鄭詩睿收集了20名研究生學(xué)員奔赴不同單位實(shí)習(xí)的資料，制作成幾分鐘的視頻。視頻中有深夜燈下伏案攻關(guān)的背影，有試驗(yàn)場(chǎng)區(qū)被烈日曬得皸裂的皮膚，還有拿到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)那一刻的興奮喜悅……這些瞬間在屏幕上被一一放大，臺(tái)下師弟師妹們的眼中逐漸泛起淚花。

看著臺(tái)下的戰(zhàn)友們，鄭詩睿覺得這堂分享課“成了”。

“你不知道什么時(shí)候就成了別人的力量，就像夜空的繁星并不知道仰望者是誰，但是繁星就在那里閃耀，成了每一位仰望者成長的光?！毙v團(tuán)成員張清晨在座談中分享了自己的感受。

作為軍隊(duì)指揮學(xué)博士研究生學(xué)員，張清晨曾經(jīng)一度想不明白，是怎樣的動(dòng)力驅(qū)使一茬茬高學(xué)歷年輕人堅(jiān)持做理論宣講這件事。

在一次赴河北省淶源縣第一中學(xué)宣講時(shí)，張清晨留意到學(xué)校教學(xué)樓的走廊里有一面“高考志愿目標(biāo)墻”，很多高三學(xué)子都把軍隊(duì)院校作為自己的理想大學(xué)。

張清晨特意身著軍裝走進(jìn)了教室。迎著大家熱烈的目光，宣講活動(dòng)一開始，張清晨就拋出了“同學(xué)們?yōu)槭裁聪雸?bào)考軍?！边@個(gè)話題。

“學(xué)長，你為什么報(bào)考軍校？”下面有學(xué)生怯怯地問。

“我的家鄉(xiāng)是重慶紅巖村，紅巖精神是我們家鄉(xiāng)鮮明的紅色標(biāo)識(shí)，聽著紅巖故事長大的我，選擇報(bào)考軍校，走上軍旅生涯……”張清晨說。

“我報(bào)考軍校的理由和你很像！”一名學(xué)生站起來說：“淶源是抗日小英雄‘放牛郎’王二小的故鄉(xiāng)，去年航天工程大學(xué)為我們淶源縣大草灘村幫扶援建了牛場(chǎng)，讓這個(gè)我們從小就熟悉的革命故事有了新的延續(xù)。我報(bào)考軍校，也是想把紅色基因傳承下去！”

這位學(xué)生的發(fā)言，引來全場(chǎng)熱烈的掌聲。

當(dāng)張清晨繼續(xù)講到自己從事的專業(yè)研究時(shí)，他看得出學(xué)生們的眼中是帶著光的。

張清晨突然明白，作為宣講人也可以像星星一樣，雖然不知道自己的話語會(huì)照亮誰的人生，但只要勇敢地去分享，就有可能成為別人成長道路上的光。

從那以后，張清晨更加積極地參與宣講活動(dòng)，他開始用自己的知識(shí)和經(jīng)歷去啟發(fā)更多的人。他知道，每一次宣講都可能是一次改變他人命運(yùn)的機(jī)會(huì)，也是一次給自己強(qiáng)心勵(lì)志、加壓賦能的機(jī)會(huì)。

追  光

觸及靈魂的尋根之旅

只有追尋到光的源頭，才能知道為什么閃光。

軍隊(duì)政治工作專業(yè)碩士研究生學(xué)員于東海回憶起第一次參加宣講遭遇“冷場(chǎng)”的場(chǎng)景——他運(yùn)用思維導(dǎo)圖精心設(shè)計(jì)的課件，換來的卻是一次“票房撲街”。

聽到于東海的困惑，導(dǎo)師劉邦春分享了自己從教多年的經(jīng)驗(yàn)：“好的思想政治教育永遠(yuǎn)離不開真實(shí)且能打動(dòng)人的故事?！?/p>

鮮活感人的故事如何獲?。?/p>

巧的是，這次宣講團(tuán)就有一場(chǎng)“追光”尋根之旅——于東海跟隨大家來到中國科學(xué)院力學(xué)研究所。

美國人曾經(jīng)評(píng)價(jià)錢學(xué)森：“一個(gè)人可以頂5個(gè)師?！卞X學(xué)森卻說：“一個(gè)郭永懷能頂兩個(gè)我?！?956年中國科學(xué)院力學(xué)研究所成立，首任所長是錢學(xué)森，副所長是郭永懷。

郭永懷是我國近代力學(xué)事業(yè)的奠基人之一，同時(shí)，他也是23位“兩彈一星”元?jiǎng)字?，唯一以“烈士”身份受勛的科學(xué)家。他在一次出差時(shí)，遭遇飛行事故，壯烈犧牲。

“當(dāng)救援人員找到郭永懷的尸骸時(shí)，發(fā)現(xiàn)他和警衛(wèi)員緊緊抱在一起，兩個(gè)人都因?yàn)轱w機(jī)的爆炸而被燒焦，然而夾在他倆身體中間的公文包卻安然無恙，其中便是我國核武器事業(yè)的絕密數(shù)據(jù)……”講解員的動(dòng)情講述，讓在場(chǎng)的軍地航天學(xué)子們心情久久不能平復(fù)。

細(xì)節(jié)往往最能打動(dòng)人。中國科學(xué)院力學(xué)研究所至今仍然保留著錢學(xué)森、郭永懷的辦公室原貌。

“這么近距離看到科學(xué)家們的手稿、儀器等實(shí)物以及翔實(shí)的文獻(xiàn)介紹，帶來的思想沖擊更為強(qiáng)烈，烙下的思想印記也更為深刻，我要把這些感人的故事充實(shí)到自己的宣講課稿中?！庇跂|海拿起手中的相機(jī)，在放著郭永懷生前親筆信以及犧牲時(shí)佩戴的眼鏡片陳列柜前按下了快門。

這一刻，郭永懷的赤子情懷在于東海心中漸漸清晰。于東海也突然明白：只有宣講人自己先受教育、先被感動(dòng)，才能產(chǎn)生“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”的效果。

“最好的紀(jì)念是傳承與踐行，我們一定傳承和踐行好老一輩科學(xué)家精神，為強(qiáng)軍事業(yè)再立新功，為建設(shè)航天強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量……”參觀結(jié)束后，軍地宣講團(tuán)成員紛紛在留言冊(cè)上寫下自己的所思所想。

雁棲湖畔參觀“兩彈一星”紀(jì)念館、航天城里聆聽航天員群體先進(jìn)事跡、西山腳下瞻仰無名英雄紀(jì)念廣場(chǎng)……充分運(yùn)用首都豐富的紅色教育資源優(yōu)勢(shì)，軍地宣講團(tuán)成員一路走一路看，他們希望通過啟發(fā)式、案例式、情景式的宣講，將更多鮮活感人的紅色故事講給更多人聽。

聚  光

一堂課點(diǎn)燃心中夢(mèng)想

四川大學(xué)空天學(xué)院報(bào)告廳里座無虛席。聚光燈下，隨著航天工程大學(xué)研究生院“星光”理論宣講團(tuán)成員孫格格的手勢(shì)緩緩移動(dòng)，觀眾的目光不約而同聚焦在屏幕中央一位身著軍裝的小伙子身上。

“照片中的學(xué)員名叫丁汪磊。去年8月，安徽省潛山野寨中學(xué)20名青年學(xué)子考入軍校并收到習(xí)主席回信勉勵(lì)，其中就有考入航天工程大學(xué)的丁汪磊?！睂O格格的話語中充滿了喜悅與驕傲。

作為丁汪磊的新訓(xùn)班長，孫格格見證了丁汪磊從一名地方青年到軍校學(xué)員的轉(zhuǎn)變。通過一段精心剪輯的微視頻，孫格格分享起訓(xùn)練場(chǎng)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中充滿感慨。

“如果給未來涂上顏色，它是‘綠’，那是無悔的軍營；它是‘藍(lán)’，那是光榮的航天事業(yè)；它是‘紅’，那是我們接過前輩們的接力棒，在航天事業(yè)上奪取新的偉大勝利！”孫格格的宣講總結(jié)如同激昂的樂章，在報(bào)告廳內(nèi)回蕩。

“曾經(jīng)少年如風(fēng)，而今家國更重。空間站建功，踏盡無悔征程。追夢(mèng)，追夢(mèng)，星辰大海一生?！苯又呱吓_(tái)的“星光”理論宣講團(tuán)成員楊凱淇朗讀了航天員朱楊柱創(chuàng)作的一首詞《如夢(mèng)令·向天》。

作為航天工程大學(xué)曾經(jīng)的教員，朱楊柱不僅是中國空間站首位航天飛行工程師，更是全校師生心中的榜樣和驕傲。

提及朱楊柱，楊凱淇的臉上洋溢著自豪。她曾擔(dān)任朱楊柱所負(fù)責(zé)的《空氣動(dòng)力學(xué)》課程課代表，如今，她要將自己心中的航天英雄一步一個(gè)腳印攀登漫漫天梯的經(jīng)歷講給更多人聽。

楊凱淇一直記得朱楊柱帶著學(xué)員們一起調(diào)試實(shí)驗(yàn)設(shè)備的樣子?！斑@是個(gè)精細(xì)活，調(diào)一次需要兩三天才能完成，否則實(shí)驗(yàn)就做不成?！睏顒P淇說，無論嚴(yán)寒酷暑，只要學(xué)員們需要，朱教員一定會(huì)出現(xiàn)在學(xué)員身邊。

翻開當(dāng)年的作業(yè)本，密密麻麻的批注中朱楊柱給楊凱淇留下這樣一句話：《空氣動(dòng)力學(xué)》這門課不好學(xué)，但這是我們航天人的專業(yè)基礎(chǔ)課，所以大家更要認(rèn)真、扎實(shí)地學(xué)。

師生的傳承，傳遞的不僅是知識(shí)和技能，更傳遞了一種精神、一種態(tài)度。從此，楊凱淇有了一個(gè)信念——在科研的道路上，把每一件事做細(xì)、做好。

與此同時(shí)，來自地方高校的學(xué)生理論宣講團(tuán)也各展所長：四川大學(xué)“逐夢(mèng)星核”理論宣講團(tuán)結(jié)合錢學(xué)森給郭永懷的回信，道出了老一輩科學(xué)家的赤子之心；電子科技大學(xué)“筑夢(mèng)啟航”理論宣講團(tuán)通過制作微動(dòng)畫，展示了載人航天精神的深刻內(nèi)涵……

千里一堂課，星火匯成炬。10所軍地高校的航天學(xué)子們通過現(xiàn)場(chǎng)交流與線上互動(dòng)相結(jié)合的方式同上一堂思政課。這些新的宣講形式、新的宣講內(nèi)容正產(chǎn)生“化學(xué)反應(yīng)”，讓在場(chǎng)的聽眾深受觸動(dòng)。

“由衷希望今天的宣講能在大家心底播下種子、點(diǎn)燃?jí)粝耄屛覀円黄饌鞒泻教炀窕蜓}，不斷追逐更廣闊的星辰大海！”活動(dòng)最后，航天工程大學(xué)研究生院領(lǐng)導(dǎo)說，“宣講的目的絕不是科普幾個(gè)詞條或者簡(jiǎn)單講幾個(gè)故事。我們要通過一次次宣講，吸引更多優(yōu)秀學(xué)子接過前輩的接力棒勇攀新高峰！”