引育并重 搭臺賦能

——海軍航空大學(xué)加強高學(xué)歷文職人員隊伍建設(shè)紀(jì)實

■李萬佳  姜子晗  江翔鵬

海軍航空大學(xué)某團隊文職人員正在研討課題。丁亦邢攝

盛夏時節(jié)，海軍航空大學(xué)傳來喜訊——教員、博士文職人員吳俊峰帶領(lǐng)團隊提報的賽題，入選全國大數(shù)據(jù)與計算智能挑戰(zhàn)賽重點賽題。

作為該校首批社招文職人員，吳俊峰帶領(lǐng)團隊主持軍內(nèi)科研課題10余項，獲得軍隊科學(xué)技術(shù)進步二等獎。因成績突出，他順利通過高職評審，晉升為副教授。

“人才浪潮只有奔涌起來，才能形成磅礴之勢?！痹撔ｎI(lǐng)導(dǎo)介紹，近年來，他們貫徹落實高學(xué)歷文職人員的遴選招聘、培養(yǎng)使用、選拔晉升等政策制度，多措并舉推動高學(xué)歷文職人員成長成才，人才潛力與活力得到充分釋放。

盯苗培養(yǎng)，精準(zhǔn)引才

幾個月前，某論壇召開，600余名國內(nèi)知名高校的科研人員匯聚一堂。主席臺上，該校教員、文職人員樊偉杰圍繞航空涂層技術(shù)發(fā)言，獲得全場熱烈掌聲。從臺下參會到臺上發(fā)言，樊偉杰奮斗了近5年時間。

還是博士生時，樊偉杰便與該校教授陳躍良多次在線上就腐蝕防護領(lǐng)域進行深入交流。一次學(xué)術(shù)會議上，二人相遇?！斑@里有份人才誠聘書，希望你能加入我們團隊?！标愜S良誠摯邀請樊偉杰。也是在那段時間，該校某研究中心揭牌成立，多個國內(nèi)一流的實驗平臺和設(shè)備成功進駐。

事業(yè)呼喚人才，人才成就事業(yè)。該校人才引進工作推動展開后，由各教研室專家教授組成的人才引進小分隊，與“雙一流”建設(shè)高校協(xié)商建立文職人員生源基地，將專業(yè)精、潛力大的人才苗子納入目標(biāo)人選，實現(xiàn)盯苗培養(yǎng)。

“當(dāng)初要不是董教授信任支持，我不可能穿上這身‘孔雀藍(lán)’，享受到大學(xué)良好的研究環(huán)境和實驗條件?！蹦逞芯克虇T、文職人員曹政說。2019年，剛剛博士畢業(yè)的他向?qū)W校某團隊投送了個人簡歷。由于本科畢業(yè)院校不是“雙一流”建設(shè)高校，對于能否加入團隊，他內(nèi)心有些打鼓。研究所負(fù)責(zé)人、教授董云龍通過電話、郵件、視頻等方式，多次面試考核、交流懇談。經(jīng)報批同意，曹政順利加入文職人員隊伍，并被確定為某重大項目的核心人員。

為全面考量高學(xué)歷文職人員綜合素質(zhì)，該校派專家教授聯(lián)合開展能力評估，以服務(wù)戰(zhàn)斗力為根本標(biāo)準(zhǔn)，通過重大課題項目牽引、廣泛開展招聘意見征詢等，不拘一格選拔人才，確保把最需要的人才精準(zhǔn)引入部隊。

一人成長，團隊護航

夜色漸濃，某教研室燈火通明。臺上，教員、文職人員黃敬如精神飽滿進行試講；臺下，多個專業(yè)的專家教授露出滿意笑容。準(zhǔn)備半年的課程教案順利通過，這意味著黃敬如又具備了一個課程的授課資質(zhì)。

“與當(dāng)年參加論文答辯相比，緊張程度不遑多讓?！秉S敬如深有感觸地對筆者說，高學(xué)歷并不代表高能力，只有不斷磨礪淬煉，才能增長本領(lǐng)、強壯筋骨。

2019年，碩士畢業(yè)的黃敬如成為該校文職人員。初登講臺，“課程有些枯燥”“部隊案例分析不深入”等評價，沒有使她氣餒。為了讓課堂與一線更好對接，提升緊跟部隊需求開展教學(xué)的能力，黃敬如加入該校教學(xué)工作坊。

教學(xué)工作坊吸納了眾多教學(xué)骨干，由專家教授、骨干教員等組成評價團隊，為每份教學(xué)方案進行評議，給出教學(xué)更優(yōu)解。

“每次授課，評價團隊都會聚焦為戰(zhàn)施教、為戰(zhàn)育人，將最新的部隊工作實踐融入課程設(shè)計，使課程與實戰(zhàn)化教學(xué)有機融合。”得益于在教學(xué)工作坊淬火加鋼，黃敬如入職一年后，榮獲某教學(xué)競賽一等獎，她教的某課被評為精品課程。

為盡快將文職人員專業(yè)優(yōu)長轉(zhuǎn)化為服務(wù)打贏優(yōu)勢，該校還打出了一套組合拳：常態(tài)化組織文職人員到一線部隊鍛煉、跟訓(xùn)見學(xué)，藍(lán)色大洋上、萬米高空中，不乏文職人員的身影；組織文職人員進行培訓(xùn)，擇優(yōu)推薦數(shù)十人赴清華大學(xué)參加文職骨干進修培訓(xùn)班……該校通過拓寬渠道、創(chuàng)造機會，充分調(diào)動文職人員干勁動力，一批想干事能干事的文職人員脫穎而出。

“一流大學(xué)，必須要有一流教員團隊。”該校領(lǐng)導(dǎo)表示，他們以創(chuàng)新為引領(lǐng)、以人才為核心、以機制為保障，持續(xù)開發(fā)文職人員的教研潛能。截至目前，該校文職人員有30余人受到戰(zhàn)區(qū)級、省部級以上單位表彰，20余人獲軍隊級、省部級以上科技獎勵，10余人獲國務(wù)院政府特殊津貼、軍隊優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才崗位津貼。

依托平臺，闖出新路

采訪中，筆者看到轉(zhuǎn)改文職人員陳小龍的實驗臺上擺放著一張照片。“這張照片拍攝于2018年12月31日。”之所以記得如此清楚，是因為那一天，他從校領(lǐng)導(dǎo)手中接過了委任書。

就讀博士期間，陳小龍研究攻關(guān)的多項課題聚焦學(xué)術(shù)前沿。換上“孔雀藍(lán)”，他帶領(lǐng)團隊向智能信號處理算法發(fā)起更多挑戰(zhàn)。上級第一時間組建研究團隊，為他開展科研項目提供條件。

當(dāng)時，陳小龍?zhí)釄蟮难芯空n題在國內(nèi)尚屬起步階段。評審會上，有專家提出質(zhì)疑：一名年輕文職人員帶領(lǐng)的團隊，能否完成高難度課題？他們的研究成果能否適用于部隊？“培養(yǎng)年輕人，就要大膽放手使用。在實踐中淬煉、在任務(wù)中強能，才能助力他們闖出一條新路。”一名領(lǐng)導(dǎo)的話引人深思。

邀請專家教授、采購儀器設(shè)備、提供科研獎金……每每想起組織給予的支持，陳小龍奮進的步伐更加堅定。

經(jīng)過不斷探索實踐，陳小龍不負(fù)眾望，帶領(lǐng)團隊先后攻關(guān)7項軍內(nèi)科研課題，獲得全軍“創(chuàng)客行動”一等獎，個人入選國家和軍隊人才工程計劃。陳小龍說，大學(xué)為文職人員挑大梁、唱主角搭建了良好平臺，更加堅定了大家心無旁騖潛心鉆研的信念，一定會有越來越多人才聚集到強軍興軍旗幟下。

近兩年，該校組織召開了近20場文職人員懇談會，積極為文職人員職業(yè)發(fā)展出謀劃策，深入了解掌握科研條件、團隊建設(shè)、助手配備等情況，及時解決大家在工作中遇到的新情況新問題。

安排文職人員租住軍隊集體宿舍或公寓住房，就近就便安排文職人員子女入托；協(xié)調(diào)駐地政府發(fā)放人才引進補助，按條件申領(lǐng)購房資金；設(shè)置文職人員意見信箱，廣泛收集意見建議，更好掌握思想動向……翻開該?！蛾P(guān)于加快推進人才隊伍建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的措施》等文件，很多讓文職人員安心發(fā)展、后顧無憂的政策提升了大家的獲得感和幸福感。

出真招，換真情。近年來，該校文職人員續(xù)簽率很高，文職人員隊伍長期穩(wěn)定服務(wù)國防和軍隊建設(shè)事業(yè)態(tài)勢持續(xù)向上向好。

制圖：楊磊